Recursos visuales

Recursos visuales en la educación

la educación se ha destacado a través del tiempo por incluir dentro de sus aulas los diferentes métodos para potenciar el aprendizaje de sus alumnos, siempre se está actualizando. Y es así como los tenemos a nuestro favor los recursos visuales que aportan en gran manera a la construcción de significados y pensamientos

Las imágenes son recursos que aportan información, y gracias a estos es posible relacionarlos con el aprendizaje, ya que al contener en ellas formas, colores, letras, perspectiva, ayudan a darle significado a los contenidos propuestos por el docente, el cual hoy en día ocupa estos recursos para la creación de contenidos en sus asignaturas y los ancla a nuevas metodologías que exigen implementación de estos.

Las formas de comunicación son muchas, ya lo hemos visto, como en el texto multimodal del cual los recursos visuales son parte utilizamos en el aula es mantener al alumno pendiente de lo que se está enseñando ya que gracias a los recursos visuales tomamos mayor parte de su atención y posterior aprendizaje efectivo.

Los actos del habla

las personas necesitan comunicarse, esto es un hecho antiguamente lo hicieron a través del dibujo jeroglíficos y posteriormente llegamos a la escritura y la oralidad. Es así como los actos del habla se han integrado en el contexto de nuestras lenguas y nos posibilitan la facultad de comunicarnos.

Existen tres actos del habla presentes en todo acto comunicativo; el locutivo que, refiere al simple hecho de hablar, es decir,l que se dice. Pero se va haciendo complejo a medida de que profundizamos, ya que este simple acto conlleva consigo componentes fonéticos, que son la pronunciación emitidas por el hablante, y componentes fácticos (sonidos propios del léxico)el segundo acto es el ilocutivo, que tiene que ver con la intencionalidad, lo que el lingüística se llama intención del emisor; lo que da una estructura según lo que quiera entregar el hablante. Y por último está el perlocutivo qué da cuenta de los efectos que tiene el mensaje en el receptor es decir su interpretación.

Los actos del habla predominan en los medios masivos de comunicación y se puede apreciar no sólo en esta clase sino en otra como lingüística del texto, donde hemos analizado textos multimodales observando y descubriendo lo que dice lo que intenta decir el emisor y lo que genera el mensaje en el receptor, por lo que se hace imprescindible en el diario vivir de esta enseñanza tan potente e importante.

Clase primer capítulo de los 80

Clase primer capítulo de los 80

En una clase expositiva el profesor nos hizo analizar forma y fondo de una serie chilena llamada los 80 una serie muy popular que mostraba una familia típica chilena de la época de la dictadura cívico militar una de las escenas que pudimos ver destacaba por el tema de conversación en la mesa donde uno de los integrantes de la familia la hija menor hace algunos comentarios sobre la situación que se vivía en el país sin embargo el tema es evadido debido a que están cenando y no se tocan temas políticos en la mesa

El análisis buscaba hallar en el texto los sistemas lingüísticos presentes en el como por ejemplo la forma en la que se hablaba el respeto de tratarse de usted el ustedeo entre otros como así también el mensaje que quería transmitir también pudimos analizar los diversos sistemas semioticos que entregaba el texto multimodal en el cual encontramos muchos en los anteriormente mencionados como por ejemplo la música los carteles de aquella época y la forma de expresarse.

a través de esta clase se nos hizo posible entender que el análisis está presente en todas partes y que es mental en una serie en un cartel en una propaganda siempre están presentes hasta en una conversación cotidiana la clase fue una apertura a la conciencia y el saber entender los distintos sistemas que nos ofrecen los textos multimodales y es algo necesario para comprender para integrar el conocimiento exigido en un docente Y de esa manera entregarlo a nuestros estudiantes.

El texto multimodal

El texto multimodal

El texto multimodal es una serie de acciones q  entregaueun mensaje elegible ordenado y coherente, el cual puede estar en formato escrito o hablado. Ahora bien el texto multimodal es una combinación de diversos recursos semioticos; como el texto, que responde a la lingüística. Están presentes los recursos como el visual, que son imágenes música sonidos entonación, el espacial, que entrega el orden de los elementos, y la gestual qué tiene que ver con la comunicación kinésica no verbal.

El texto multimodal nos permite integrarlo gráfico con lo auditivo y la escritura y es posible encontrarlo en diferentes medios como la televisión, el internet, el computador y otros recursos audiovisuales como el proyector, etc. esto le permite al docente una mayor variedad a la hora de enseñar en el aula ya que estos recursos son indispensables hoy en día y se han vuelto una necesidad para el alumno actual.

cuando integramos estos recursos y entregamos la información a través de los distintos sistemas semioticos y como docentes estamos apoyando a la transmisión de conocimientos.

La multimodalidad es un apoyo tanto al docente  como al alumno, porque con ellos se pueden potenciar aquellos aprendizajes que se busca generar en los alumnos y las alumnas.

Los medios masivos de comunicación según McLuhan

Se dio a conocer el texto de McLuhan titulado «Teoría de la comunicación» en el que se fundamenta principalmente en su frase filosófica la cual es «el medio es el mensaje» el cual se convirtió en el lema de la comunicación. El texto se basaba principalmente en las nuevas tecnologías que han aparecido en la sociedad los cuales son el medio por el cual se transmite el mensaje

Saber el rol de los medios masivos de comunicación en la construcción de la realidad social nos genera un gran impacto para los estudiantes en realidad para cualquier individuo que tenga interés de aquello, dado que se evidencia explícitamente la evolución de los medios masivos, los que existían y los que no, los medios más usados, es decir, categorizarlos de diferentes maneras. Como docentes, alumnos, seres humanos en relación a la teoría de Mcluhan se puede trabajar con actividades didácticas, diseñar el medio más consumidor según cada estudiante, exposición del ¿Por qué?, etc. Puesto que su teoría nos muestra su visión y percepción acerca de las nuevas tecnologías que nos están consumiendo y volviéndonos dependientes a ellas.

Saber las condiciones de producción que imponen los diversos medios que los vehiculan (Televisión, Prensa, Internet, Radio, etc.) y analizar el potencial que tienen es realmente importante porque somos dependientes de ellos, es necesario analizar, verificar si nos favorecen o nos perjudican si planteamos un ejemplo: “-celular con internet, todo el día en WhatsApp dialogando con personas que no tenemos cerca-, si  analizamos bien, nos acerca a las personas que no tenemos cerca y nos alejan de las personas que nos rodean”  puesto que el internet nos consume y podemos pasar horas y horas dándole uso.

El periódico

El periódico o diario, es un documento en el cual se publican sucesos cometidos en un tiempo en particular, tiene varios componentes en él y se presenta de manera digital o impresa. El género en el qse inserta es el género periodístico que se caracteriza por narrar hechos reales de manera objetiva.

En el ámbito pedagógico este tipo de género nos sirve para fomentar la creación e imaginación de los alumnos. Se puede plantear a los alumnos a crear un diario basándose en alguno que les sea conocido.

El diario que crearan se basara en su establecimiento educacional y principalmente en su curso, para que al mismo tiempo de utilizar su imaginación y creatividad, puedan informar a los demás acerca de los temas de contingencia en su colegio. Para comprender mejor este género podemos comparar una carta al director con una carta de amor para así mostrarles a los alumnos el por qué si las dos son cartas, solo una se ubica dentro del diario. Lo ideal es que el alumno se de cuenta de la gran diferencia, que una es la opinión de una persona acerca de algún tema tratado y la otra expresa los sentimientos de la persona

Como conclusión podemos evidenciar la importancia que tiene el diario como texto informativo para enseñar a nuestros alumnos los géneros y la diferencia que tiene con los otros que enseñamos en nuestro ramo lenguaje y comunicación. La evidencia es haber vivido la clase presentada por el profesor , en la que nos hizo llevar un diario para poder reconocer sus partes mencionadas anteriormente.